教师简介
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瓦莱丽·斯托里，博士，硕士.ED

兼职教员和博士教员顾问

瓦莱丽.storey@rockmark.net

配置文件

在超过48年的时间里. 瓦莱丽的. Storey在英国和美国的教育改革领域都有工作. 她是一名研究员, 教练, 老师, 作家, 在领导力发展方面有专长的演讲者, 以价值为基础的决策, 研究生课程设计. Dr. Storey曾在美国和英国的主要会议上发表主题演讲. 最近, 她是《mg不朽情缘试玩》(2023)和《mg不朽情缘游戏网址》(2018)的主编。. 进一步, 她撰写了超过55篇关于领导力的出版物, 教育改革, AI, 以价值为基础的决策, 研究生课程设计. 她的研究论文发表在国内和国际同行评议的期刊上, 包括《mg不朽情缘试玩》, 全国教育行政出版教授委员会, 学校行政人员, 高等教育应用研究学报, 全国教育研究学会, 2009年年鉴, International Electronic Journal for 领导 in Learning, 教育管理中的价值观与伦理, 和《国际行为与保健研究杂志. 她的研究在国际上被引用，并为专业实践博士的实践设计论文的发展做出了贡献. 除了她在美国的工作.S., Dr. Storey定期与美国的成员进行研究.K. 研究生委员会. 她是佛罗里达教育领导教授协会(FAPEL)的前任主席, 美国教育研究协会主席, 部门一个, 教育领导论文评奖委员会, 教育与人类表现学院教务委员会主席, 佛罗里达大学. 在公立学校，Dr. Storey曾担任学校和地区一级的行政人员. 她丰富的经验影响了学校领导在理论和实践中的实际应用，并为大学课程注入了临床结构. 她领导和发展了高等教育的博士、教育博士和医学博士课程. 她曾担任博士和教育博士论文委员会主席, 曾任院校检讨委员会(IRB)院校官员, 并两次获得年度教师奖. Dr. Storey是论文开发和研究方法的当代方法的共同编辑, 这可能是当今学校领导部门研究生教育中最核心的问题, i.e., 研究和实践领域之间的联系的专业，并通过扩展, 研究和发展与专业政策领域之间的联系. Dr. Storey毕业于英国利兹大学(Leeds University), 硕士毕业于英国曼彻斯特大学, 曼彻斯特城市大学(英国)研究生文凭, 和她的博士学位.D. 教育领导, 政策, 和皮博迪学院的组织, 范德堡大学(美国).

教育

2005
范德比尔特大学(田纳西州纳什维尔)
领导学哲学博士 & 政策研究
1993
曼彻斯特大学(英国)
教育学硕士，教育学硕士
1975
利兹大学
教育学学士，教育学

认证

2000
国家教育和就业部领导职业资格证书

工作经验

2019年至今
mg不朽情缘游戏网址，兼职教员 & 指导教师
2015 - 2018
中佛罗里达大学, 项目协调人, 小学教育, 终身学习轨迹, 奥兰多, 佛罗里达
2012 - 2015
中佛罗里达大学，教育项目主任 & 执行官EdD. 教育领导轨道专业实践博士学位，奥兰多，佛罗里达州
2006 - 2012
林恩大学，教育项目主任 & 执行官EdD. 教育领导，博卡拉顿，佛罗里达州
2005 - 2005
范德比尔特大学政策研究顾问，田纳西州纳什维尔
2004 - 2005
范德比尔特大学，研究生研究助理，田纳西州纳什维尔

出版物 & 演讲

层,V., & Beeman T. (2023). 通过国际比较分析改进高等教育模式. IGI全球. IGI全球.
层,V., & Beeman T. (2023). 平衡天平:利用兼职教师沉默的声音. IGI全球. IGI全球.
层,V., & 福勒,维. (2022). 主要预备课程的国际视角:英国和美国的独特组成部分. . 资讯时代出版.
层,V. (2022). 私营化时代学校领导的准备与发展:英国与美国. 公平与机会:教育领导的准备、政策与实践分析. 资讯时代出版.
层,V. (2022). 培养跨学科的领导者:一个整体的领导方法. 关于领导力:跨学科的方法. 资讯时代出版.
层,V. (2021年8月. 06). 私有化时代学校领导力发展的理论分析:美国与英国. 国际教育领导理事会(ICPEL)，虚拟会议.
层,V., & 福勒,维. (2021年8月. 06). 领先的教育项目:学习和反思. 国际教育领导委员会(ICPEL).
层,V. (2021年8月. 05). 私有化时代学校领导力发展的理论分析:美国与英国. 国际教育领导委员会(ICPEL).
层,V., & 弗莱彻,R. (2021年8月. 04). 发展学者积极分子:专业实践博士对博士研究生及其实践的影响. 国际教育领导委员会(ICPEL).
层,V. (2019). 英国和美国的学校类型多样化:对学校领导培养计划的启示. 资讯时代出版. http://Storey V. A. (Ed.). (2019). 英国和美国的学校类型多样化:对学校领导培养计划的启示. 资讯时代出版
层,V. (2019). 情境的影响:英美两国学校领导准备的比较分析. 英国和美国的学校类型多样化:对学校领导培养计划的启示. 资讯时代出版. http://Storey V. A. (2019). 情境的影响:英美两国学校领导准备的比较分析. 在V. A. 层(Ed.), 英国和美国的学校类型多样化:对学校领导培养计划的启示. 资讯时代出版
层,V. (2019). 考察本地化定制合作伙伴教育管理者准备计划与集中式管理者资格认证之间的紧张关系. 谁控制教育管理人员的准备?. 资讯时代出版. http://Storey V. A. (2019). 考察了本地化定制伙伴关系、教育管理人员准备计划和集中管理人员资格认证之间的紧张关系. 在一个. 但泽 & W. 黑色(Eds.谁来控制教育管理人员的准备? 在系列研究中 & 教育管理理论. 资讯时代出版
层,V. (2018). 培养医生在21世纪的领导能力. IGI全球.
层,V. (2018). 另类论文模式:现代顶点设计的发展. 实践研究的方法论:专业博士的方法 (pp. 280). 圣人. http://Storey V. A. (2019). 另类论文模式:现代顶点设计的发展. 在C语言中. Costley & J. 富尔顿(Eds.)，实践研究方法论:专业博士的方法. 圣人
层,V., & 福勒,维. (2017年12月. 31). 从头开始:创建ICPEL州附属机构和期刊. 圣胡安国际教育领导教授委员会, 波多黎各, 圣胡安, 波多黎各.
层,V. (2017). 探索论文在实践中的影响. 资讯时代出版.
层,V. (2016). 当代方法的论文开发和研究方法. IGI全球.

专业的服务

2018
委员会成员
A部-行政/ A部-第一组:领导(AERA)
结束日期:2019年
2016
总统选举/过去
佛罗里达教育领导教授协会
(127)结束日期:2020年

会员资格

2010
cp
此外，Valerie还参与了cp的论文出版委员会.
1992
导师学院
1978
导师学院